超级英雄 - 乐乐 (Loki)

 

乐乐 (Loki) 是个五岁半的小男孩，拥有一双大眼睛，很可爱。看到他可爱的脸孔，便会自然的想逗他玩，但乐乐往往都会很快的夹杂着口齿不清的语声表达: 「我唔玩，唔同你讲嘢，我要走。」还表现出一副很不耐烦的样子。

 

乐乐三岁半的时候，被诊断患有自闭症谱系障碍 (ASD)。他在学习、语言、情绪、社交、行为、专注力、参与动机和小肌肉发展各个方面，都被评为发展迟缓或不足。当乐乐来到我们诊所时，他读幼稚园K2 (S位) ，学校和老师给他很好的照顾。由于乐乐很多方面的发展都迟缓，老师因此建议妈妈在升小学时把乐乐送到特殊学校就读。

 

 

乐乐面对的问题包括:

 

学习方面:

乐乐自己不懂得顺序地从1 念数到10，抄写方面，乐乐也不懂得怎么抄写出二十六个大楷或小楷英文字母，必须妈妈握着他的手临摹，才可完成抄写英文字母或简单中文字的作业。

 

语言方面:

发音吐字极不清楚，在家里，只有晶晶 (他七岁大的姐姐) 大致上明白他说什么，其他人，就只能猜想乐乐在说什么。尽管是乐乐的爸爸、妈妈、老师和从小就照顾他日常生活的工人姐姐，也经常猜错。

 

情绪方面:

乐乐非常容易嬲怒和发脾气、缺乏自信、容易受惊、缺乏安全感。例如: 乐乐很害怕到陌生的地方，外出的时候总是紧紧的黏在妈妈或工人姐姐身边。

 

行为方面:

乐乐较冲动、行为亦容易失控。在家或在学校里，他都会因为自己不开心或误会别人对他不友善而突然破口大骂、推开别人或者他自己发脾气跑开，逃避其他同学。为此，乐乐的妈妈收到很多来自学校和其他家长的投诉。

 

有一次， 乐乐要妈妈买一个圆形甜炸包，由于饼店所有的圆炸包已经卖完、妈妈给他买了长方形的。乐乐一看到长形炸包，立即躺在巴士站旁的行人道上，歇斯底里的大哭大嚷。无论妈妈怎样哄他，乐乐仍是极度失控。最后，妈妈只好紧紧地抱着他一段长时间，直至他平静下来，再把乐乐抱回家。乐乐经常因为小事情而失控，大哭大闹。因此，爸爸、妈妈带乐乐外出时，心里都不期然产生压力。结果，一家人外出的次数逐渐减少，在外逗留的时间也明显缩短，影响了一家人的社交生活。

乐乐的兴趣也很狭窄，例如：他总是用相同的方法, 重复地玩同一件玩具，缺乏新意、适应和改变的动力。

 

社交方面:

除了晶晶和工人姐姐以外，乐乐不喜欢与其他人沟通，他乐于生活在自己的世界中。他总是以不友善，甚至敌对的态度来对待别人。例如: 其他孩子绝对不能触摸他的玩具，就算只是看看，乐乐的反应亦很大，会大声骂人。又因为乐乐吐字发音不清楚，其他孩子不明白他，也不喜欢和他一起玩，就如此形成了一个恶性循环，乐乐在学校里没有一个朋友。

 

专注力方面:

对乐乐来说，安静坐下来看图书或者完成学校作业是极为困难的事。虽然他说话不清楚，还是常会用发脾气的方式向妈妈表达不想做作业，不想看书。

 

如果他能坐在书桌前，也很容易分心，大眼睛往往从书本或作业转移到别的地方去。虽然妈妈多次提点，乐乐还是常常东张西望，拖拖拉拉，不停地抱怨及反抗，要花上很长的时间才可以完成半页简单的作业，根本就没有要完成作业的意愿。妈妈形容每天做家课，就是她和乐乐搏斗的时间，这令妈妈感到筋疲力竭。

 

乐乐面对的问题实在多而且复杂，在找我们的临床心理学家之前，妈妈带着他尝试了许多治疗方法，不过对乐乐的状况都没有明显的帮助。妈妈感到很无助、恐惧、忧虑，很担心乐乐真的要在特殊学校里成长，不敢想像乐乐的人生会是怎样的呢？妈妈不能再想下去.....。

 

在担心和焦虑下，妈妈决定带乐乐来找我们的临床心理学家何嘉保博士，尝试使用治理自闭症谱系障碍的新科技- Neurofeedback Training ( 神经反馈训练 ) 希望可以解决、改善乐乐的发展障碍和行为问题。

 

经过半年密集的 Neurofeedback Training 神经反馈训练后，乐乐的妈妈对他的进展感到兴奋， 开始对乐乐的将来感到希望 。妈妈Whatsapp 何博士一张乐乐的照片，并告诉我们照片背后的故事。妈妈说乐乐认真的请她替他自己打扮成一个超级英雄，还摆了好几个威武、有型的姿势，要妈妈帮他拍照。乐乐选择了一张他最喜欢的照片，请妈妈发给何博士分享。在这里，可以看到乐乐的发展: 他丰富的想像力、认真专注的做事态度、 良好的自我形象和与人沟通分享的动机和意欲。

 

乐乐现在念K3，发音吐字较之前清楚许多。他已能够顺序地数出和写出1到100，还可以做简单的数学问题，例如: 加数、减数、分数、读时钟、识别不同颜色和形状等等。他懂得写大、小楷英文字母，虽然字体不漂亮工整，乐乐已经能够用中文或英文写出自己的名字和其他简单词汇，例如: 用中文及英文写出十二个月份。乐乐小肌肉的发展已经赶上了同龄的孩子。他每天亦可以轻松的完成学校的工作纸。乐乐参加游泳班，不仅没有出问题，他还高兴、独立的参加游泳比赛，享受整个过程。

 

乐乐较早前镇静许多，表情、情绪、态度、和声线也变得合适与温和起来。乐乐对周围环境认识多了，对别人的行为和语言了解多了，他的安全感、自信心也比以前增加。他会主动跟别人谈天，例如: 告诉别人他的玩具超级英雄有多厉害。他愿意让其他孩子分享他的玩具，不再骂人，不再推人。乐乐的性格开朗了不少，整个人轻松起来，他话说多了，沟通能力大大提升，他甚至主动跟人开玩笑。

 

看见乐乐有这么大的进步，妈妈和幼稚园老师都认为乐乐可以在主流学校小学就读一年班，他们有信心乐乐可以应付主流学校的学习环境。

 

乐乐，你要继续努力啊，你的笑话很有趣，我们下次见面时，再告诉我们另一个笑话, 好不好? 你在成长路上，克服了各种困难，跨越了重重障碍。乐乐，其实你是个真正的超级英雄啊！